أ.د..حنان جمال الدين الشهاوي
📧 direction12344@gh-academy.com
🌍 مصر
📱 201114276049+
محور: الفرق بين الفن كتعليم والفن كأداة علاجية وتطور الفن كمنهج مهني مستقل
1️⃣ الفن كتعليم
الفن في سياق التعليم يركز أساسًا على تطوير المهارات الفنية لدى المتعلمين، مثل الرسم، النحت، التصميم، والتلوين. الهدف الأساسي هنا هو تعليم التقنيات الفنية، تعزيز الإبداع والتفكير النقدي، وتشجيع التعبير الشخصي بطريقة عامة، دون التركيز على التحليل النفسي أو العلاج النفسي للممارس أو المتلقي.
يركز على المهارة والجمالية: تحسين جودة العمل الفني والتقنيات المستخدمة.
التعبير الذاتي محدود الهدف: يقتصر على الإبداع الشخصي أو التعلم التربوي وليس التحليل العلاجي.
يستخدم في المدارس، ورش العمل، الأنشطة الترفيهية والمجتمعية.
2️⃣ الفن كأداة علاجية
في العلاج بالفن، يتحول العمل الفني إلى وسيلة للتواصل مع النفس الداخلية وكشف ما وراء الكلمات. الفن لا يُقيّم من منظور الجماليات أو المهارة الفنية، بل كأداة لفهم الصراعات النفسية، التعبير عن العواطف المكبوتة، وتعزيز النمو الشخصي والعلاجي.
يركز على العملية النفسية: كيف يساعد الفن الفرد على معالجة مشاعره والتعبير عنها.
الفن كوسيط للعلاج: العمل الفني يصبح جسرًا بين اللاشعور والوعي، ويتيح للمعالج فهم الرموز والأنماط العاطفية.
يُطبق في المستشفيات، العيادات النفسية، دور الرعاية، وجلسات الدعم النفسي الفردية والجماعية.
3️⃣ تطور الفن كمنهج مهني مستقل
على مدى القرن العشرين، شهد العلاج بالفن تحولًا من نشاطات ترفيهية وفنية مساعدة إلى منهج مهني مستقل. هذا التطور شمل عدة محطات:
البدايات التجريبية: استخدام الفن في المستشفيات النفسية ودار الرعاية كوسيلة للتخفيف من القلق والاكتئاب دون أسس منهجية.
الأسس النظرية: اعتماد التحليل النفسي ونظريات فرويد ولاكان، ثم دمج المقاربات الإنسانية والمعرفية السلوكية لفهم دور الفن في التغيير النفسي.
الاعتراف المهني: ظهور برامج تدريبية وأكاديمية متخصصة في العلاج بالفن، ووضع معايير أخلاقية ومهنية للمعالجين.
الممارسة الحديثة: الجمع بين المعرفة الفنية والفهم النفسي العميق، مع توثيق النتائج البحثية التي تدعم فعالية العلاج بالفن في الصحة النفسية والعلاج النفسي.
4️⃣ الأهمية العملية للمحور
تمكين المشاركين من تمييز أهداف كل استخدام للفن: تعليمي أم علاجي.
فهم مسار تطور العلاج بالفن وأهميته كمهارة ومهنة متخصصة.
تعزيز الوعي بأهمية الأسس النظرية والمهنية عند تصميم جلسات علاج بالفن.
📘 تفاصيل الدورة
د.هالة الهذيلي
📧 direction12334@gh-academy.com
🌍 تونس
📱 21699054282+
🔹 محور: مراحل العملية الإبداعية
يركز هذا المحور على فهم الخطوات المتتابعة التي يمر بها الفرد خلال عملية الإبداع الفني، بدءًا من توليد الفكرة وصولًا إلى التعبير النهائي. يتعرف المشاركون على مراحل الإلهام، التجريب، التنفيذ، والمراجعة، وكيفية تفاعل العوامل النفسية والانفعالية في كل مرحلة.
كما يُسلّط المحور الضوء على دور العملية الإبداعية في تحفيز التفكير المرن، حل المشكلات، وتنمية الذات، بالإضافة إلى كيفية تجاوز الحواجز النفسية التي قد تعيق التعبير الفني. يُمكّن هذا الفهم المعالجين والفنانين من دعم المستفيدين في تعميق تجربتهم الإبداعية وتحويلها إلى وسيلة للنمو الشخصي والعلاجي.
🔹 محور: الرسم كلغة تعبيرية
يُعنى هذا المحور بدراسة الرسم كوسيلة بصرية تحمل رموزًا ودلالات تعبر عن المشاعر والأفكار الداخلية بطريقة غير لفظية. يتعلم المشاركون كيف يمكن للرسم أن يكون أداة اتصال عميقة مع الذات ومع الآخرين، تعكس التجارب النفسية، الصراعات، والاحتياجات غير المعلنة.
كما يناقش المحور أهمية تفسير الرموز والأشكال الفنية ضمن سياق العلاج النفسي، مع التركيز على الاحترام وعدم إصدار الأحكام على الأعمال الفنية. ويُبرز كيف يتيح الرسم فرصًا لفهم الأبعاد اللاشعورية والوجدانية، مما يعزز القدرة على التعبير الذاتي والتواصل العلاجي.
📘 تفاصيل الدورة
أ.نورهان عطية
📧 direction12234@gh-academy.com
🌍 فرنسا
📱 33662448132+
🔹 محور: مدخل عام للعلاج بالفن
يهدف هذا المحور إلى تقديم أرضية نظرية متكاملة حول مفهوم العلاج بالفن بوصفه مقاربة علاجية نفسية تستخدم التعبير الإبداعي كوسيط لفهم الذات ودعم النمو النفسي. يتعرّف المشاركون على نشأة العلاج بالفن وتطوره، وأهم مدارسه ونظرياته المرجعية (التحليل النفسي، الإنساني، المعرفي السلوكي وغيرها)، إضافة إلى أدوار المعالج بالفن وأخلاقيات الممارسة المهنية.
كما يتناول المحور آليات اشتغال الرموز والصورة في التعبير عن اللاشعور، وأهمية العملية الإبداعية في التنفيس الانفعالي، وإعادة بناء المعنى، وتعزيز التوازن النفسي. ويُمكّن هذا المدخل المشاركين من فهم الفروق بين العلاج بالفن والأنشطة الفنية الترفيهية أو التربوية، مع توضيح مجالات تطبيقه والفئات المستفيدة منه.
🔹 محور: مهارات تطبيقية – تصميم جلسة علاج بالفن
يركز هذا المحور على الجانب العملي من خلال تمكين المشاركين من اكتساب مهارات تخطيط وبناء جلسة علاج بالفن بشكل منهجي واحترافي. يتعلم المشاركون كيفية تحديد الهدف العلاجي، اختيار الوسائط الفنية المناسبة، تهيئة الإطار الآمن للجلسة، وصياغة التعليمات بما يتلاءم مع الفئة العمرية والسياق العلاجي.
كما يتناول المحور مراحل الجلسة (التمهيد، النشاط الإبداعي، المناقشة والتكامل)، وأساليب الملاحظة والتحليل الأولي للإنتاج الفني دون إصدار أحكام، إضافة إلى مهارات إدارة الدينامية الفردية أو الجماعية. ويُختتم المحور بتطبيقات عملية ودراسات حالة تُمكّن المشاركين من تصميم جلسات متكاملة تراعي الأهداف النفسية وخصوصية المستفيدين.
📘 تفاصيل الدورة
د.دلال الحلبي
📧 direction11234@gh-academy.com
🌍 لبنان
📱 9613689045+
العلاج بالفن وعلم النفس الإكلينيكي وعملية الإبداع
بنهاية هذه الدورة سيكون الطالب قد اكتسب معرفة نظرية ومهارات تطبيقية متكاملة تمكّنه من استخدام الفن كأداة دعم نفسي وتدخل علاجي مدروس، وذلك على النحو الآتي:
أولاً: على المستوى المعرفي
سيتعلم الطالب:
الأسس النظرية لـ العلاج بالفن وعلاقته بـ علم النفس الإكلينيكي.
الخلفيات النفسية للتحليل الرمزي مستنداً إلى إسهامات سيغموند فرويد حول اللاوعي، وكارل غوستاف يونغ حول الرموز والأنماط الأصلية.
تطور العلاج بالفن كمدرسة علاجية مستقلة من خلال أعمال مارغريت ناومبورغ.
مفهوم العملية الإبداعية ومراحلها النفسية والانفعالية.
الفروق النمائية في التعبير الفني بين الطفولة والمراهقة والرشد وكبار السن.
خصائص الاضطرابات النفسية الشائعة وكيف ينعكس كل منها في الإنتاج الفني.
ثانياً: على المستوى المهاري
سيتمكن الطالب من:
قراءة وتحليل الأعمال الفنية تحليلاً إكلينيكياً مهنياً دون إصدار أحكام.
تصميم جلسة علاج بالفن وفق أهداف علاجية واضحة.
اختيار أنشطة فنية مناسبة لكل فئة عمرية.
تكييف التدخلات الفنية للحالات الخاصة (التوحد، القلق، الصدمات، فرط الحركة...).
توظيف الرسم، التلوين، التشكيل، والكولاج كوسائل تفريغ انفعالي وبناء ذاتي.
إعداد خطة برنامج علاج بالفن متكامل لفئة محددة.
ثالثاً: على المستوى القيمي والمهني
سيتعلم الطالب:
الالتزام بأخلاقيات العمل الإكلينيكي والسرية المهنية.
احترام الفروق الفردية والثقافية في التعبير الفني.
فهم حدود دوره المهني ومتى يتم الإحالة لمتخصصين آخرين.
تبني نظرة إنسانية داعمة تركز على الإمكانات لا على الاضطراب فقط.
رابعاً: على مستوى التفكير النقدي
سيطوّر الطالب القدرة على:
الربط بين النظرية والتطبيق في تحليل الحالات.
تقييم فعالية التدخلات العلاجية الفنية.
تحليل العلاقة بين الإبداع والصحة النفسية.
بناء رؤية علمية متكاملة حول دور الفن في الوقاية والعلاج النفسي.
📘 تفاصيل الدورة
د. رحاب الجبالي
📧 rihab.jebali@ises.uma.tn
🌍 تونس
📱 0021621811680
الدبلوم المهني في العلاج بالفن (80 ساعة تدريبية)
برنامج تأهيلي مهني يهدف إلى إعداد ممارسين مؤهلين لاستخدام الفن كوسيلة تدخل نفسي داعم وفق إطار علمي وأخلاقي منظم. يجمع البرنامج بين الأسس النظرية في علم النفس الإكلينيكي والمدارس العلاجية، والتطبيقات العملية للوسائط الفنية المختلفة، مع تدريب ميداني وإشراف مهني.
يركز البرنامج على تطوير القدرة على تصميم وإدارة جلسات علاج بالفن بشكل منهجي، وتحليل الإنتاج الفني بطريقة علمية غير إسقاطية، وضمان بيئة علاجية آمنة تحترم الخصوصية وحدود الاختصاص المهني.
يتضمن البرنامج:
دراسة تاريخ العلاج بالفن ومدارسه النظرية
فهم العمليات النفسية المرتبطة بالإبداع والرمزية
تدريب عملي مكثف على الرسم، التشكيل، الكولاج، وتقنيات التعبير الإبداعي
منهجية إعداد الجلسة وإدارة المجموعات
تطبيقات حسب الفئات العمرية والحالات الخاصة
تدريب عملي بإشراف أكاديمي
إطار أخلاقي وقانوني منظم للممارسة المهنية
الفئة المستهدفة
الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون
المعلمون والتربويون
العاملون في المجال الصحي
الفنانون الراغبون في التخصص المهني
مخرجات البرنامج
بنهاية البرنامج يكون المتدرب قادرًا على:
تصميم خطة تدخل بالعلاج بالفن
إدارة جلسة فردية أو جماعية
اختيار الوسيط الفني المناسب حسب الهدف العلاجي
إعداد تقرير مهني مبسط
الالتزام بالمعايير الأخلاقية وحدود الممارسة
📘 تفاصيل الدورة
